Unterricht & Bildung

74 FRAGE: Ich möchte eine Frage zur Kreativität stellen. Als Lehrer stelle ich fest, dass einige meiner Schüler Anzeichen von Unabhängigkeit und Kreativität zeigen. Aber irgendwie entwickeln viele von ihnen dieses Talent nicht. Gibt es etwas an unserem Bildungssystem, das verhindert, dass sich solche Kreativität manifestiert?

ANTWORT: Erstens, was das gegenwärtige Bildungssystem betrifft, so ist es natürlich nicht nur idealerweise, sondern auch realistisch, was es sein sollte und könnte. Eines Tages wird es so sein. Jetzt ist die Bildung unterteilt.

Das vereinheitlichende Prinzip, das alle Wissenszweige verbindet, wird völlig ignoriert oder ignoriert, so dass sich der menschliche Geist mit der Idee entwickelt, dass viele Zweige, viele Subjekte, alle getrennt sind. Die durch intellektuelle Konzepte geförderte Getrenntheit muss die Seelenkräfte ablenken und ihre innere Getrenntheit erhöhen, wodurch Kreativität verboten wird. Kreativität kann nur in Ganzheit funktionieren, niemals in Getrenntheit oder Unterteilung.

Der wichtigste Aspekt in der Bildung wäre die einheitliche Qualität. Den jungen Menschen sollte die Wahrheit gezeigt werden, dass es unter allen Wissenszweigen einen einheitlichen gemeinsamen Nenner gibt. Eine solche Betonung würde letztendlich die Seelenströme beeinflussen und beeinflussen. Es würde ihnen indirekt zur Integration helfen.

Der direktere Weg, der auch in Verbindung mit der Betonung der Einheit des Wissens gepflegt werden sollte, ist die Behandlung und Auflösung der persönlichen Konflikte bei jungen Menschen. Wenn die Persönlichkeit aufgrund der Entwicklung in früheren Inkarnationen robuster ist, wirken sich gegenwärtige Probleme schwächer aus, und daher fließen die kreativen Kräfte viel freier.

Bei solchen Menschen besteht die natürliche Einstellung darin, aus der Bewältigung von Problemen, der Assimilation und den Erfahrungen, die sie machen, zu wachsen, anstatt von ihnen stultifiziert zu werden. Je mehr diese Haltung vorherrscht, desto mehr Kreativität wird sich manifestieren. Je weniger es existiert, desto latenter wird die Kreativität sein. In solchen Fällen ist die Arbeit der Selbstsuche und der inneren Umerziehung am wichtigsten.

Aber in allen Fällen wäre eine solche innere Umerziehung am wichtigsten, um eine neue Menschheit zu schaffen, so dass eines Tages die Heilung ungesunder Strömungen, ähnlich wie bei diesem Pfadwerk, ein natürlich akzeptierter Teil des Lebens sein wird. Es wird ein wesentliches Element der Bildung für jedes wachsende Kind sein. Es wird die Grundlage der Bildung sein. Die Welt bewegt sich auf dieses Ziel zu.

Ein weiterer Aspekt bei der Bewältigung dieses Problems ist ein anderer Bildungsansatz zu Hause. Dies würde bedeuten, dass die Eltern umerzogen werden müssten. Die Bedeutung und der Einfluss ihrer eigenen Probleme auf ihre Kinder müssten ihnen klar gemacht werden, um ihnen den Anreiz zu geben, ein Maximum an Selbstsuche zu betreiben, um die Verantwortung der Elternschaft voll zu übernehmen.

Auf diese Weise wird ihre gesunde und reife Liebesfähigkeit ihr volles Potenzial entfalten und die Kinder so günstig beeinflussen, dass sie mit weniger Starrheit, Lähmungen, Bildern und Problemen aufwachsen. Vielleicht werden einige von Ihnen in diesem Leben die Veränderungen im Sinne dieser Diskussion erleben.

FRAGE: Ich möchte auch wissen, was ein Lehrer als Einzelperson tun könnte, um die Kreativität seiner Schüler zu fördern, die nicht wirklich seine Kinder sind.

ANTWORT: Was der Lehrer vor allem tun kann, ist, sich dieser Dinge bewusst zu werden. Auch wenn die Bedingungen in Ihrer Welt noch weit davon entfernt sind, das zu sein, was sie sein sollten und könnten, wird das bloße Bewusstsein für sie helfen.

Ich erwähne nicht einmal die Notwendigkeit der Selbstsuche und Entwicklung beim Lehrer, weil dies so offensichtlich ist, dass es nicht noch einmal betont werden muss. Eine solche Selbstentwicklung in Kombination mit dem Bewusstsein für die allgemeinen Bedingungen im Vergleich zu dem, was sie sein sollten, gibt dem Lehrer einen ausreichenden intuitiven Einblick in die Bedürfnisse der einzelnen Schüler. Sie alle wissen, dass der Fortschritt auf diesem Weg die intuitiven Wahrnehmungen hervorbringt.

Eines der wichtigsten Motive für einen Lehrer, wenn er oder sie wirklich das Beste aus seiner Berufung machen will, ist der innere Wunsch zu helfen. Dies muss das dominante, klare, selbstlose Motiv sein, das bewusst kultiviert, überprüft wird, wenn es verdünnt oder schwach ist, und gestärkt wird, wenn es in seiner ganzen Schönheit zum Vorschein kommt. Dieses Motiv muss ständig geklärt und gepflegt werden; Der innere Wunsch, selbstlos zu helfen, sollte im Gebet und in der Absicht zum Ausdruck gebracht werden.

Die Energie, es in Aktion zu kultivieren, kann niemals sich selbst überlassen werden. Es muss auch überprüft und gepflegt werden. Jeden Tag sollte der Wunsch formuliert werden, dass, wenn nicht mehr, mindestens ein junger Mensch bereichert werden sollte. Wenn dies getan wird, werden automatisch Anleitung und Inspiration kommen. Eine solche Bereicherung ist oft sehr subtil; Vielleicht kann ein Samen gesät werden. Der Lehrer, der versucht, auf diese Weise zu arbeiten, wird erkennen, wie und wo.

 

QA180 FRAGE: Ich bin mit einigen Aspekten der Bildung und des Unterrichts sehr unzufrieden. Obwohl die Schüler in mancher Hinsicht den spirituellen Wahrheiten näher zu sein scheinen als ihre Ältesten, kann ich auch sehen, dass viele von ihnen auf der Flucht sind. Wie könnte man den Schwerpunkt dort setzen, wo er wirklich hingehört, und eine Ausbildung haben, die nicht entkommen ist und gleichzeitig auch nicht die alte Art von Ausbildung ist?

ANTWORT: Nach und nach bedeutet Bildung in erster Linie die Erforschung und Entwicklung des inneren Selbst. Dann wird diese Frage beantwortet und viele andere Probleme werden dann gelöst. Solange Bildung in erster Linie ein intellektuelles Eingreifen, ein Sammeln von Informationen, eine Computerisierung des Gehirns ist, wird die Persönlichkeit dazu ermutigt, einseitig zu sein. Und dann entstehen auch Flucht und viele andere Dinge.

Flucht kann jedoch nur vermieden werden, wenn die persönlichen Gründe für die Flucht untersucht werden. Jetzt können wir in einem anderen Bereich des Bewusstseins in relativ naher Zukunft vorhersehen, dass Bildung beginnen wird, die Betonung vom Intellekt wegzunehmen und den Umfang der Persönlichkeit innerhalb des Bildungssystems selbst zu erweitern und das Hauptgewicht auf das Selbst zu legen und seine Entfaltung.

FRAGE: Die Art von Methode, die ich als Selbsterkenntnis oder Selbstverständnis bezeichnet und unbewusst verfolgt habe, ist eine Art Anfang davon?

ANTWORT: Richtig. Genau. Das ist ein Anfang. Sie und einige Leute wie Sie säen einen Samen, und diese Samen sind unendlich wichtiger, als Sie vielleicht glauben. Je weiter Ihre eigene Entwicklung voranschreitet, desto effektiver sind diese Samen, nicht weil Sie notwendigerweise mehr sagen können, sondern weil das, was Sie sagen, ein größeres Gewicht hat und andere Menschen viel effektiver erreicht - in dem Maße, in dem Sie sich von Ihrer eigenen Autorität befreien Probleme.

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